我心目中的理想社会是摆脱了社会化血缘关系的(但并不反对自然性的血缘关系)，因此父母没有养育子女的义务，子女也没有养活父母的义务。孩子的养育费用和教育费用由国家承担，而不需父母出;老人有退休工资和医保，其实也是由国家承担，而不需子女出。

有人可能就要问了，这么巨大的费用，国家从哪儿来？当然是国家通过税收的方式转化而来。这些费用国家不出，每个家庭的劳动者(父母或子女)也得支出。转由国家支出的好处就是避免家庭的不平等对个人所造成的巨大影响，比如父母当官和有钱的，子女跟着享福，父母混的差的，子女也跟着受苦受穷;子女当官和有钱的，父母跟着沾光，子女穷苦的，父母也跟着受累。

笔者心目中的理想社会，每个人过的好不好，主要取决于个人的能力和努力，以及国家发展的好不好，而与父母和子女没有多大关系。因此应当将以前父母抚养子女的钱及子女养活父母的钱转移到国家手中，由国家更合理、更公平的使用这些费用。

0-2岁，由于孩子太小了，离不开父母，尤其是母亲的养育和教育，但这期间母亲的工资和抚养子女的费用应由国家来承担。

3-5岁，孩子的养育和教育以幼儿园为主，父母为辅，孩子的费用全部由国家承担，国家还应给予母亲一定的照顾子女的费用，按孩子3-5岁逐年递减为0。

6-18岁，孩子的养育和教育归学校，费用全部由国家承担，国家在保证孩子基本的吃穿住用外，还应按天给予孩子一定的“零花钱”，“零花钱”的多少应与孩子的学习成绩、思想品德挂钩，以培养孩子的进取心。但6-11岁差距不应太大，应以平均为主，差异为辅。12-18岁应逐渐拉开差距，但差距不可太大，以让孩子在踏入社会之前就认识到，只有努力才会有回报。

6-11岁为基础教育阶段，学校不分专业，主要学习语文、数学、自然、社会、历史、地理、书法美术、音乐舞蹈、体育等科目。自然要求对宏观、宇观、微观世界有一个基本了解，对日常自然现象有正确认识。社会要求对国家政治经济社会等制度有所了解，及如何做一个良好的公民。

12-18岁，学校分社会、自然、特长三大类专业，社会专业主要培养管理人才，主要学习国家制度、法律法规、经济学、组织管理学、心理学、社会发展史等，语文、数学两大主课也要学，但数学可以学简单点，物理、化学、生物、医学、地理等自然科学，统一编写为自然，也是作一些简单介绍。自然专业主要培养技术人才，主要学物理、化学、生物、医学、地理、自然科学发展史等，语文、数学两大专业也得学，但语文可以学简单点，国家制度、法律法规、经济学、组织管理、心理学也得学，但统一编为社会，也是作一些简单介绍。特长专业可分好几类，比如文学类、音乐舞蹈类、书法美术类、休育类，除学其特长专业外，社会、自然两大类也得学，但只学简单的，语文、数学两大主课也是。

这一期间，父母想看孩子或孩子想看父母，都是受欢迎的，但不提倡经济方面的帮助。

18-24岁，18岁后为成年人了，因此笔者认为除一些拨尖的人还需进入大学做专职培养外，绝大部分人应脱离学校这种专职培训机构，而踏入社会参加工作，在工作之外根据自己的需求找培训机构作兼职培训。

这样做的目的是让学生更早的踏入社会、适应社会，按社会所需学习。这样做并不是不重视教育，而是将教育作为一项终生事业来做，而不仅仅只是学校的事。在社会上许多工作都需要我们有相应的专业水平，需要我们不断学习来掌握。

18-24岁，由于孩子适应社会还需要一段时间，因此在这段时间国家还应支付孩子一定的生活费，费用逐年递减。

25-44岁，这是人的身体各方面功能最好的时期，因此也应是最该回报社会的时期。这期间除过的太差和身体有缺陷的人国家应给予一定的救助和帮助，应主要靠各人的能力和努力。

45-59岁，这是人的身体机能开始衰退，疾病开始爆发的时期，因此这一期间属于渐进退休的时期，这一期间国家应给予一定的“渐进退休金”，数额逐年增加。

60岁以后，属于正式退休的时期，这一阶段的人主要靠养老金生活，靠医疗保险看病，靠养老院照顾。但父母想子女了，或子女想父母了，都是可以相互看望的。但也不提倡经济方面的帮助，社会应形成只有靠自己取得的才是荣耀，而靠父母、靠子女获得的都是一种耻辱的氛围。

事实上，父母和子女由于有代沟，经常生活在一起反而容易产生矛盾，偶尔在一起聚一聚，反而更和谐。